參與計劃的各屆內師與香港教育局同工、嘉賓合影。
由國家教育部港澳台辦和香港教育局主辦的「內地與香港教師交流及協助計劃」（簡稱「內師計劃」）自2004年開始實施，二十年來，成績顯著，有目共睹，碩果累累，可喜可賀。
第一，她打造了一個品牌。
內師計劃是兩地教育行政部門主導的官方項目，教育部每年由全國各地選派數十名優秀教師到香港工作一年。她是唯一一個持續了二十年的合作計劃，能深入到香港中小幼學校的一線基層和一線教師；涉及的學科有語文、數學、科學、歷史、地理等不同科目；覆蓋中小幼不同的年級，包含教育教學的方方面面，是內地與香港教育交流合作的品牌計劃、標桿項目。
（左起）香港教育局校本專業支援組高級課程發展主任邱霖業、總課程發展主任譚家強博士、中聯辦教科部陳志祿副處長，香港教育研究發展中心總監詹華軍。
第二，她服務了一批學校。
內師計劃推動了香港學校的集體教研制度和文化，建立了集體備課、說課、觀課、課後反思等機制；推行教學課題研究及提升學與教的專題計劃；培養青年教師，開發校本課程和教材等。她服務了香港一大批學校，香港大約有一千五百多所學校從中受益。
第三，她培養了一支隊伍。
內師計劃既為香港培養了一支優秀的教師隊伍，也為內地培養了一支優秀的教師隊伍。二十年來先後有八百多名內地專家教師獲選派到香港，進行為期一年的交流協作。內師計劃確實打造了「精英中的精英」團隊，每年赴港交流的內地專家教師，基本上都是正高級教師、特級教師、教研員、中小幼校園長和骨幹教師等；他們在香港的一年，既是工作和奉獻，也是學習和磨練，每一個人都能成長為更好的自己。他們將內地好的教育教學的經驗和做法帶來香港，也將香港好的教育教學的經驗和做法帶回內地；他們以教育為抓手，以專業為載體，溝通兩地，發揮了教育大使和文化大使的作用；他們在香港講好內地的故事，在內地講好香港的故事，發揮橋樑的角色和作用；他們牽線搭橋，親力親為，推動了一大批兩地學校締結為姊妹學校，為兩地民心相通事業做出了貢獻；單單是上一個學年，就有十對之多的兩地學校結成姊妹學校；他們身兼兩地教育之所長，是促進兩地教育共同發展的有生力量和寶貴財富。
第四，她創造了一個傳奇。
內師計劃是難得的教育德政，普遍受到各方的歡迎和稱讚。每一屆內地專家教師的努力、付出和奉獻，都在給力交流計劃，增添計劃的活力、生命力和創造力。在香港如此長期複雜艱難的政治環境和社會氛圍裡，面對反對派力量的虎視眈眈，極端媒體隨時挑刺和抹黑的威脅，特別是2019年黑暴事件的硝煙彌漫，三年新冠疫情的嚴重衝擊，內師計劃所有人員都能沉著應戰，通力合作，經受住了考驗，成功穿越了種種的風險和挑戰，確保了內師計劃二十年來從未受阻停辦，十分難得，為溝通兩地，互學互促，做出了重大貢獻。
內師計劃能取得如此優異的成績，這主要取決於以下的成功三要素：
一是教育部港澳台辦、香港教育局、中聯辦教科部歷任領導的無比重視、關懷和指導。
特別是二十年前首創內師計劃的領導們，他們的遠見卓識、勇氣魄力和創新智慧，十分值得後輩們學習和敬仰；又如內地專家教師的選拔，行前培訓，疫情三年期間內師們返回深圳及酒店隔離，等等，都離不開教育部港澳台辦、廣東省教育廳和深圳市教育局等有關部門的大力支持和幫助。
內師計劃涉及了大量的相關部門和人員，包括承辦機構香港教育研究發展中心，提供宿舍服務的央企華潤隆地有限公司等，他們都是內師計劃的見證者、參與者和貢獻者。他們的辛勞付出和無私奉獻都應該值得肯定、銘記和感謝。
施俊輝署理局長代表香港教育局向中聯辦教育科技部、香港教育研究發展中心、華潤隆地有限公司的代表頒發感謝狀。
二是香港駐校的積極參與和密切配合。
內師計劃是需求主導，香港學校都是自願申請參加的。香港駐校重視支持、虛心學習、開放包容、善用資源的溫度，決定了內師計劃成效的力度和深度。
三是內地專家教師的優良業績和工作作風。
內地專家教師過硬的專業能力，放低身段、空杯心態及親和力等都十分重要。歷屆內師沒有辜負內地優秀教師的團隊形象，都能將大家一起總結出來的團隊精神「不負內地不負港，滿滿正能量；講好內地故事，講好香港故事」一年年傳承下去，並且發揚光大。
內師計劃能持續發展二十年,實在是來之不易,靠的是成效和口碑；靠的是一屆又一屆參與者的努力和貢獻；靠的是各方的無私給力,才有內師計劃的強大生命力。
一年香港緣，一世香江情。歷屆內地專家教師對香港，對內師計劃，無疑都懷有特殊的情誼，是真愛；內師計劃的成果也值得好好總結﹑宣傳和推廣。
往屆內師在「內師之家」–香港教育研究發展中心合影留念
展望未來，我們真誠地希望這個雙贏共贏的內師計劃能夠越辦越好，在兩地教育交流合作的廣度、深度和力度上不斷開拓創新，取得新的、更大的突破和進展，續寫傳奇，再創輝煌！
香港教育局首席教育主任梁柏偉、教育部港澳台辦李琦副處長、香港教育研究發展中心總監詹華軍合影留念。
活動花絮
