分類: 香港培訓及教育交流

2025年1月11日，福建中學（小西灣）一早便迎來了參加「內地與香港教師交流及協作計劃」的40位內地專家教師，他們大部分服務於中小學，也有8位服務於幼稚園。在香港教育研究發展中心的組織下，內師們參加一年一度的「內地專家教師同樂日」團建活動。

氣排球跳繩運球接力賽
活動在幼教組老師的帶領下拉開帷幕，伴隨著富有節奏感的音樂，全體教師進行了充滿活力的熱身運動，瞬間點燃了現場的氣氛。隨後，內師分成「大圍、上水組」和「九龍塘、胡油沙組」兩大陣營，通過氣排球比賽、跳繩及運送乒乓球接力賽、背運排球接力賽等進行友誼賽。無論是場上落力拼搏，還是場邊熱烈打氣，內師以運動員、裁判、工作人員、啦啦隊等各種身份參與其中，全情投入。

比賽結束，香港教育局校本專業支援高級課程發展主任邱霖業和香港教育研究發展中心總監詹華軍，應邀為每一位內師頒發了榮譽「獎牌」——甜蜜的巧克力。
「同樂日」，讓內師們享受到了運動的快樂，更增進了彼此之間的瞭解和友誼。

香港教育研究發展中心組織內地專家教師參觀沈括號科考船 近距離看中國深海科研

多次探索全球最深海溝——馬里亞納海溝的「深淵極客沈括號科考船」首度停泊香港，讓市民登船近距離了解中國海洋科技發展進程。機會難得，香港教育研究發展中心專門在12月3日星期天上午，組織內地赴港交流專家教師團隊，一同登上沈括號。

沈括號科考船由中國船舶科學研究中心設計，由民營企業泰和海洋科技集團建造和運營，是排水量達2200噸級的小水線面雙體科考船。沈括號最多可載60人，兩個船頭呈橘紅色，船身以白色為主，船身底部勾勒紅色波浪曲線。2018年至今，沈括號執行30多次大洋科考調查任務，包括全球最深海溝馬里亞納海溝。

內師們在沈括號上親眼目睹了各種設備，包括兩艘載人潛水器的實物和模型，同時亦可觀看船員房間及實驗室。

由香港教育研究發展中心組織的「中聯辦教科部領導與內地赴港交流專家教師座談會」3月18日在培僑中學舉行。中聯辦教育科技部徐凱副部長、何金暉處長、培僑中學伍煥杰校長、香港教育研究發展中心詹華軍總監、朱興強、馮竟玉高級統籌主任，以及22/23學年內地赴港交流的33位專家教師出席了座談。

香港教育研究發展中心詹華軍總監擔任座談會主持，他首先感謝各位專家教師的辛勤努力和出色工作，感謝教師家人的默默支持和信任理解。明年內地專家教師赴港交流計劃即將迎來二十週年，這次座談會是一次絕佳的交流機會，希望各位專家教師就如何將計劃做得更好、如何創新局開新篇，提出自己的意見和建議。

“今年能來香港參加教育交流協作，我相信在座的夥伴都和我一樣覺得很幸運，我們見證了通關、去除口罩令，但我覺得真正幸運的是我們見證、參與了香港由治向興，教育大有作為的歷史時刻。”

“發展中心對支援內師的作用很大，特別是新冠期間，針對疾病預防、罹患疾病教師均發揮巨大作用，教師反饋迅速得到發展中心的回應和看病就醫陪護到位，給了內師家人的溫暖和保護。”

“從內地舒適區來到了相對緊張的挑戰區，也是在激發上進的動力與幹勁，或許這是我最大的收穫！近七個月的近距離融入其中，深深地感到，我們的支援交流是純粹的、單一的; 是深厚的、有味道的; 是豐盈的、多彩的。瞭解到當前香港的教育形態與問題，越瞭解，越感覺到香港問題的複雜，我們在座各位使命的光榮與艱巨。”

“半年來，我們走進學校、走進課堂，聽課評課，備課分享，近距離瞭解了香港基礎的科學教育。50多歲的校長親自操刀給我們上展示課，令人感動不已；也有共同備課的老師的創新實驗設計、實驗器具製作，讓人眼前一亮。”

“‘化民成俗，其必由學’，順應時代變革下的人才培養必須教育先行，我想這是我們全體內師於此次交流項目的職責所在; 習近平總書記強調「發展理念是發展行動的先導」，正確的課程理念方能引領為國儲才的教學實際，我認為這就是我們駐課程發展處交流工作的意義所在！”

“為了給學校提供豐富的課題資源支援，我們立足科學、數學學科，積極參與課題資源的開發和製作，迄今為止我們針對香港中學課程，已開發出十六套課題資源，包括方勇老師的《談談尺規作圖》等四套學科教育資源; 孫哲老師的《製作自動迴轉的“魔罐”》等四套stem課程資源; 吳兵老師的《十字相乘法》等四套價值觀教育資源，我的《綠水青山就是金山銀山》等四套國家安全教育課題資源。”

“我们在学科课程资源开发方面，注重价值观主题教育、国家安全主题教育、国民身份认同主题教育，着力培养爱国爱港青少年。我们与香港教育工作者紧密合作，共同开发和优化课程资源，提高课程的质量和实效性。     
我们牢记赴港交流初心，以交流分享内地经验为基点，扎实开展分享交流互动，增进两地教育工作者之间的了解和合作。我们也会走访学校，通过集体共备、听课评课等方式，汇聚团队力量，聚焦课堂教学，深入了解香港教育的特点和优势，在教学实践中融通两岸教育思想，同时帮助香港教师提高自身的教育水平和教学质量。”

“我們深圳具有‘雙區（大灣區、先行示範區）’優勢，又與香港一河之隔，在深港教育交流融通領域是大有可為的：
    1、建立深港學科教育教學教研常態交流機制，逐漸形成深港教師教研命運共同體。
    2、將學生活動延伸至深港兩地，通過頻繁的研習互動交流活動，讓深港師生結成朋友，促進理解，實現共贏。”

“在即將迎來計劃20週年之際，我們更要總結發揮計劃優勢，充分善用積累的二十年的計劃經驗，發揮分佈在全國各省市的對香港有感情有認識的交流教師資源，為推動兩地文化交融、教育教學專業交流，兩地師生交往更進一步！”

“中华文化的传播和国民身份的认同体现在两个很重要的方面，那就是语言和文字。我驻校的幼儿园很多老师和幼儿都不会说普通话。根据这一情况，我会鼓励她们用一些普通话的视频资源，会建议她们唱一些普通话的手指谣，慢慢地老师和孩子就学会唱很多普通话的歌，然后开始讲一些普通话了。
    好的教育是润物细无声的，当我们能更好地用同样的语言，同样的文字进行交流时，一脉相承，血脉相连的感觉自然而然就产生了。”

“作為內地專家教師，我們根據各自駐校幼稚園的實際，引導教師從主題中、從生活中、從節日中挖掘中華教育的元素，從資源提供、課程設置和專業研習等方面幫助香港老師們更多地瞭解中華文化，更好地通過多元化的藝術與創意活動加強幼兒認識和欣賞中華文化，並在授課和教研中不斷提升專業能力。”

“我們這批來自各地的內師進入香港教育，應該先“融”入香港教育環境，把自己當成香港教育的一部分；然後深入香港課堂，瞭解香港教師急切需求，為他們提供資源服務，用自己的專業能力和奉獻精神真正地給予幫助，讓香港教師從心裡感受到我們的到來令他們收益良多。”

在座談會的最後，中聯辦教育科技部徐凱副部長發表了講話，他表示，內地專家教師對香港教育的思考之深，讓他非常感動。他與老師們共勉，要對一國兩制事業充滿敬畏之心，對香港教育的走向、改革充滿敬畏之心。徐凱副部長同時也對老師們提出了幾點要求：
1、要投入教學實踐，為不斷提升香港學生的愛國意識、家國情懷而努力。
2、搭建友誼橋樑，為促進兩地教育互融互建作貢獻。老師們要進行社會文化考察，進行個性化生活思考。
3、 加強理論思考。香港是一個國際化程度很高的城市，理解才能改變和欣賞。
4、心懷國之大者，要為建立與一國兩制相適應的教育體系作貢獻。

香港教育研究發展中心於2023年3月8日舉行新寫字樓啟用儀式。中聯辦教育科技部處長何金暉﹑四級調研員顏為之, 香港華夏教育機構副會長招祥麒博士,京港學術交流中心總裁助理呂少群,香港教育研究發展中心董事鄭國杰﹑蘇桑如,香港教育研究交流中心董事蘇寶桑﹑許葆真,香港教育研究發展中心總監詹華軍﹑高級統籌主任朱興強﹑馮竟玉等人出席了此項活動。

詹華軍總監首先對各位領導和嘉賓的到來表示熱烈歡迎和衷心感謝。他說,感謝中聯辦教育科技部的大力支持和親切指導,感謝各位董事的積極投入和無私奉獻,感謝各兄弟單位的熱情幫助和密切配合!詹總監還表示,今年是香港教育研究發展中心成立十五週年紀念日,又適逢喬遷之喜,真的是雙喜臨門。搬遷寫字樓,是為了更好地配合業務的發展,推動業務開啟新里程。發展中心將在大家的關心和指導之下,一如既往,致力於為促進香港和內地的教育交流和合作,為推動香港教育創新局開新篇多做貢獻。

2022-23學年的三十四位內地專家教師，在香港回歸祖國25週年之際赴港交流一年，用自己的專業為兩地教育事業搭建起溝通的橋樑,也見證了歷史。他們在港期間每天的生活和工作,緊張而忙碌,豐富而多彩。

 11月26日一早，天公作美，雖則仍是多雲，卻也沒有前幾日的風雨。2022-2023學年「內地與香港教師交流及協作計劃」的34名內師在香港教育研究發展中心的組織下，一起前往塔門島及東平洲，進行一天的團建活動。

東平洲一日遊必看的景點是更樓石。環島走到東平洲最東端，會看到兩座兩層樓高的海蝕柱坐立在海邊！ 奇形怪狀的岩石和地貌，展現出大自然的鬼斧神工和迷人魅力。老師們呼朋喚友，擺出不同的組合姿勢，留下了最美的畫面。

 每年秋天，組織赴港交流的內地專家教師前往東平洲進行團建，是香港教育研究發展中心多年來一直保留的經典項目。東平洲是香港最東北的島嶼，地勢平坦，以石平、海平、島平見稱。內地專家教師在這一天遠離市區的塵囂，暫時放下工作壓力，享受香港得天獨厚的自然風光。

暨 香港教育研究交流中心成立二十週年誌慶

香島中學的辦學團體為「香島教育機構有限公司」。學校於1946年開辦，是一所直接資助學校。

香島中學追求中英並重，培養學生中英兼擅。該校是首批參加「普教中計劃」的學校，目前中一到中六各級的中文、中國歷史等人文學科，均採用普通話進行教學。與此同時，學校也十分重視學生英文能力的提高，從2020年起，學校中一已全面開設了四個英文班，數理科目採用全英教學。目前學校每個年級的中文、英文、數學、電腦與資訊科技等科目，皆設有校本課程。校長黃頌良表示，學校以教學為中心，教師注重有效提升學生的學習能力：「我們在推出校本課程時，每一節課教什麼內容、教案怎樣做、老師要怎樣提問、學生會提出什麼問題等細節，我們都會共同研究。教學真正的價值在於學生的進步和成長。」

黃校長形容香島中學是務實低調的學校，很少作高調宣傳。「學生的成績、入讀大學的人數比例、家長的滿意度，就是對學校最好的宣傳。我們團隊致力做好教學課程，學生成績提升，自然吸引更多優質的新生報讀我們學校，這是一個良性的循環。」黃校長說。

香島中學歷年來學生的學業成績均保持優良。舊學制中，每年會考合格率平均超越九成，優良率近四成，往年更有9優和8優頂尖學生。每年約50名預科畢業生升讀本地大學，總體升學率近90%。而在新學制的文憑試中，首屆學生表現優異，54名學生入讀政府資助的本地大學學位課程，其中30名入讀港大、中大及科大，成功踏入大學之門。在新冠肺炎疫情陰霾下，香島中學學生參與2020年第九屆香港中學文憑試，成績依舊保持一貫優勢，四大核心科目均有出色表現，其中中文科合格率達99.3%，英文科和數學科達96.5%，遠高於全港水平。本學年共有45名學生成功獲港大、中大及科大錄取。

作為一所有着多年歷史的傳統愛國學校，香島中學一向注重學生愛國愛港的教育，培養學生對中國文化的認同感。為擴闊同學的視野，學校定期舉辦內地學習考察活動，足跡遍及雲南、山西、四川、青海、新彊、內蒙、貴州及湖南省等地，進行實地文化考察和學習，在學習旅程中提高同學對祖國的感性認識和理性反思。

香島中學全校裝有空調，設有 24 間標準課室及多個可供小組學習的課室，亦設有13個專室，除化學、生物、物理及科學實驗室外，更有可容納50人的多媒體語言學習室，設備先進的電腦室及資訊科技室，亦設有供外籍老師專用的英語閣、典藏豐富的圖書館、視覺藝術室、音樂室及自修室；還有禮堂、小禮堂及露天球場。

香島中學校園設施

香島中學致力於為學生提供多元化的學習環境，使學生在德、智、體、群、美五育均衡發展，成為愛國愛港、品學兼優的青年。

福建中學是一所歷史悠久的男女中學，於1951年由旅港福建商會創辦。1991年，福建中學參加政府直接資助計劃，並於2000年遷入觀塘新型校舍。「求真擇善」為其校訓，福中積極培育學生「承擔、自強、感恩、自信」的特質，成為「關懷家國、熱愛民族、才德兼備」的未來領袖人才。

專業教師團隊

福建中學自2000年開設有「英文部」，2013-2014年度開始，中一至中三均為「英文班」，全面進行英語授課。中國語文及中國歷史則均以普通話授課，全面貫徹「兩文三語」的授課語言政策。吳宏基校長表示，學校由中一起便對學生進行有系統的培育，成功的關鍵是有着一支「用心、著力、想方法」的專業教師團隊，大家為共同的教育理想而努力奮進，協力互助。吳校長说：「每一年級、每一科目的老師，都會盡力做到達標升級，保證學生的水平，層層上升。」

福建中學學生們的學業成績一向都有優異的表現,過往曾誕生了兩名九優狀元。2020年度，福建中學學生在香港中學文憑試成績亦表現出色，所有科目整體的合格率(2級或以上)、優良率(4級或以上)及摘星率（5**／5*），均遠高於全港平均水平。學士學位課程入學率高達70%，獲香港大學、香港中文大學、香港科技大學錄取的學生人數亦多達54人。近年，學校更有多名中六畢業生榮獲港大醫學院及中大醫學院學士學位課程錄取，成績斐然。

福建中學在中一至中三開設了中國傳統文化校本課程，包括中國文字、書法、戲劇、茶道，乃至中國倫理、建築、宗教等，涉及面甚廣。在校園，我們看到了專門設置的傳統文化室、文化體驗空間等，讓學生除了從書本上吸取知識外，也有更多的機會進行實體接觸和體驗。通過用心的栽培，該校學生自然對中國文化產生更多的認同。

福中用心創造機會讓學生體驗中國傳統文化

福建中學還針對「STEM」教育實施課程化，亦著重對學生編程能力的培訓。學校設立「科研人才培育計劃」，每年從中一學生中選取30名學生建立科研人才庫，對他們進行跨學科訓練（數學、電腦、科學）及語文訓練，為其建立理論基礎，同時進行科研技巧訓練。經過重點培訓的學生將有機會參加多項比賽，在實戰中獲取寶貴的經驗。該計劃成績斐然：由香港科技園公司及香港工程師學會合辦的第二屆「全港初中⽣機械人⼤賽2019」，福建中學十二位初中生組成三隊，將該比賽的冠、亞、季軍全數收入囊中。其中⼀隊還獲得了「MiniRobocon」獎，為校爭光。

福中設STEM LAB、求真天地，留有較大空間，讓學生能以小組形式進行科學應用、機械電子、編程等各式活動。

數碼校園

作為一所特色名校，福建中學投入大量資源，為校舍進行擴建工程，並建設一系列特色設施，以優化校園環境。包括：大劇院、英語劇場、家長資源中心、學生自修及閱讀中心、校園電視台、溫室、魚池、恬園、學生宿舍及室內恆溫泳池體育館等。

學校擁有43個課室及教學輔導室，10多個專用室，包括千人大禮堂、圖書館、多媒體教學室、電腦室等。所有課室及專用室皆裝有電腦、實物投影機及投影機等設備，並已分步實施全面安裝電子白板，方便教師進行多媒體教學，用以提高教學效能。

福中全新裝修的圖書館，目前有超過3萬本藏書。全館採取咖啡館理念，以智能系統控制，環境舒適：既有獨立的自修空間，也有可分組討論的小型會議室。圖書館還設置了微劇院和VR空間，讓學生在課餘可進行放鬆。

福中禮堂最近也進行了裝修，舞台變得更廣闊。

不斷追求卓越，身在福中更惜福。今天我以福中為榮，明天福中以我為傲。福建中學致力於推行「以人為本」教育，學校滿載「人情味」，讓學生在尊重及關愛的環境中成長，培養學生自強不息的精神，科技創意及自主學習的能力，成為關心他人、愛護家庭、服務社會、熱愛國家，並擁有世界視野的廿一世紀才德兼備人材。